上午十點四十，數學老師踏著鈴聲走進教室。
這位老師外表看起來風風火火的，十分乾練。
她走近黑板，刷刷刷在上麵寫了幾個字，一邊寫一邊說：“我叫林潤，以後教你們數學。”
轉身麵向大家，她點開一張電子課件：“之前你們有提前預習過嗎？”
大部分學生被她的氣勢震懾到了，想著這位老師不會是那種脾氣很不好的人吧？
林老師看大家戰戰兢兢的樣子，倏然一笑：“你們那麼怕我做什麼？我又不會把你們吃了。”
她這一笑，讓同學們放鬆不少，笑起來親切一點了。
林老師接著說：“以後我的課大家最好提前預習一下，高中的數學難度比初中高多了，提前瞭解一下學起來會輕鬆一點。”
她讓大家翻開課本，接著說：“今天我講慢一點，讓你們先適應一下我上課的節奏。有不懂的隨時舉手，不要怕問問題，多問纔能有進步。”
古代人看到林老師的出場，有點驚訝，這天上午他們就看到兩位女性老師了。
春秋，孔子：冇錯，做學問就是要不恥下問。
秦朝，秦始皇：真冇想到這個Z國的女性人才那麼多，我大秦人口稀少，正值用人之際，是不是也可以把這些女子都用上？
西漢，劉邦：這女子的氣勢怎麼感覺那麼熟悉？
西漢，呂雉：此女類我。
同時，有的人也在思考：何為數學？
先秦，墨家、名家等：算數已經成為了一門專門的學科了嗎？
唐朝，李世民：這個學堂的科目設置繁複，我竟有點看不懂到底是教授什麼學識的了。數學應該就是算學了吧？我大唐在國子監專門設置了算學館，還設有算學博士，不知道和後世相比有何不同？
唐朝，李淳風：不知道我們編纂的《算經十書》是否還在使用？
在古人思考著的時候，林老師已經開始講課了。
“同學們，本學期我們的第一個任務是‘集合與常用邏輯用語’。集合的知識是現代數學的基礎，也是高中數學的基礎，我們需要準確掌握這個知識點。”
林老師說著，把第一章需要學到的知識點目錄放在了大螢幕上。
看到這個目錄，很多古代人都蒙圈了。
什麼集合、條件、量詞的。
這些合在一起怎麼就看不明白了呢？這和算學有什麼關係？
幸虧有係統翻譯，不然是哪幾個字都不知道。
有的人眼前一亮。
魏晉時期，劉徽：嗯，充分條件和必要條件，有點意思。
明朝，徐光啟：現代數學？
清朝，康熙（驚訝狀）：這些東西和他看過的一些西洋玩意兒有點像。其實它們也冇多大用處啊。後世為什麼要把這些東西公開給民眾，讓他們都知道呢？蠻夷人的東西，冇必要學吧？
清朝，雍正：之前我大清是不允許西方所謂的科學進入大清的，難道這就是大清滅亡的原因？
林老師繼續講課：“今天，我們來學習一下，集合。”
“首先，我們來看一看集合的定義：一般的，我們把研究對象統稱元素，一些元素組成的總體叫做集合，簡稱集。其實在小學和初中，我們已經接觸過一些集合......”
林老師的這一大段話，讓古代的數學家們也有點懵，不知道後世怎麼會造出來那麼多新詞。
難道古代的算術已經被後世人摒棄了嗎？
還有這些奇奇怪怪的符號：1、2、3......A、B、C、a、b、c，都是些啥啊？