餘語於俞：“餘欲漁於渝淤，遇雨俞宇，欲漁歟？鬻玉歟？”
於瑜與餘禦雨於俞寓，餘鬻玉與俞禹，雨愈，餘與於瑜踽踽逾逾俞宇，漁於渝淤。
問：欲是什麼意思？
問：鬻是什麼意思？
問：逾是什麼意思？
問：踽踽是什麼意思？
問：請談談你對本文的理解。
最後：請通篇翻譯全文。
“噗呲！”
把文看完。
胡亦菲直接一口怒氣噴了出來，眼皮子狂跳，整個人都不淡定了。
“尼瑪！”
“這出題組的人有病吧！”
“還是說，這特麼是出錯題了？？？”
“……”
胡亦菲可是語文老師，且自認為水平不低，不然她也不可能擔任班主任。
但即便如此。
看見這篇餘漁瑜的文言文。
一時也是兩眼懵。
這些字她當然都認識，可結合到一塊，還真是有點繞腦，頭暈。
如果古文功底不深，或者冇得文言文翻譯字典，那就算想破天也不會吧！
“難！”
“實在是太難了！”
“出題組絕對是故意的。”
“刁難那些學生，給他們下馬威？”
“可有這個必要麼？”
“離高考已經不遠，要是把我學生們信心壓垮了，老孃必讓你們好看……”
“……”
胡亦菲惡狠狠的想著。
她這暴脾氣都快忍不住了。
等監考一結束，她非要殺到教研組，找出題的人好好理論人生不可。
與之同時。
在胡亦菲感歎題難的時候。
教室裡不少學生都狂抓頭髮了。
甚至……
不僅是這個教室。
而是整個學校正在參考的都如此。
剛開始語文考試的時候。
很多人都是心裡一樂，“嘿嘿，這些題也太簡單了吧！看我的……”
很多人都“唰唰唰”的下筆如飛，以最快速度乾完基礎選擇題。
嗯！
十二分就到手了。
緊接著是詩詞默寫？
嗯！
這個有點難度。
但也還行。
不說全滿分。
大部分人還是冇問題。
但……
當做到詩詞鑒賞的時候。
很多人就懵逼了。
這詩……
冇見過啊！
甚至連作者都冇聽過。
當然！
這也很正常。
畢竟古代詩詞那麼多，作者那麼多，怎麼可能大家都知道，都認識。
可是……
作者好友患何疾病？
這……
也不知道啊！
勞資看了半天，都冇看懂這詩到底啥意思，更彆說做題了。
算了。
略過吧！
反正也就七八分而已。
雖然會和尖子生拉開點差距，但也不多，尚在可接受範圍之內。
然而……
這個想法剛產生。
當看見後麵的文言文時。
瞬間！
無數人都傻眼了。
“這……”
“確定是給我們出的文言文麼？”
“從冇見過這樣的。”
“一堆讀音相同的字放在一塊，誰特麼知道yuyuyu的是什麼意思？”
“談談對本文的理解？”
“勞資都看不懂，能有個屁的理解？”
“至於翻譯……”
“尼瑪！”
“翻譯個屁！”
“……”
許多人……
不……
應該說百分之九十九點九的人，都被這文言文給難住了。
隻聽見不斷有抓耳撓腮，磨牙咬筆，咋舌歎息聲，從一間間教室傳出。